{"id":17634,"date":"2026-07-15T13:25:07","date_gmt":"2026-07-15T13:25:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.volunteeringsolutions.com\/blog\/cas-group-trips-abroad-ib-students-2\/"},"modified":"2026-07-15T13:25:07","modified_gmt":"2026-07-15T13:25:07","slug":"cas-group-trips-abroad-ib-students","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.volunteeringsolutions.com\/fr\/blog\/cas-group-trips-abroad-ib-students\/","title":{"rendered":"Voyages de groupe CAS \u00e0 l’\u00e9tranger pour les \u00e9l\u00e8ves de l’IB : un guide complet"},"content":{"rendered":"

Oui, un voyage de groupe \u00e0 l'\u00e9tranger bien con\u00e7u peut \u00eatre pris en compte pour l'exigence CAS (Cr\u00e9ativit\u00e9, Activit\u00e9 et Service) du dipl\u00f4me de l'IB, \u00e0 condition qu'il implique une v\u00e9ritable cr\u00e9ativit\u00e9, activit\u00e9 et service, et que les \u00e9l\u00e8ves en fassent une r\u00e9flexion au regard des objectifs d'apprentissage CAS.<\/strong> Ce guide explique en quoi consiste un voyage de groupe CAS \u00e0 l'\u00e9tranger, comment il s'inscrit dans les trois volets CAS et les sept objectifs d'apprentissage, quelles sont les activit\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves, o\u00f9 ils se rendent et comment les coordinateurs de l'IB peuvent en organiser un en toute s\u00e9curit\u00e9. Volunteering Solutions propose des programmes et des exp\u00e9ditions de groupe CAS encadr\u00e9s,<\/a> con\u00e7us sp\u00e9cifiquement selon le cadre de l'IB.<\/p>\n

Les voyages de groupe CAS constituent l'un des aspects les plus enrichissants du dipl\u00f4me, car ils permettent de mettre en pratique les connaissances acquises en dehors des salles de classe, au sein d'une v\u00e9ritable communaut\u00e9 ou d'un projet de conservation \u00e0 l'\u00e9tranger. Toutefois, pour \u00eatre prise en compte, l'exp\u00e9rience doit aller au-del\u00e0 des simples vacances\u00a0: elle doit \u00eatre con\u00e7ue selon le mod\u00e8le CAS. Voici comment cela fonctionne.<\/p>\n

Qu\u2019est-ce que le programme CAS dans le cadre du dipl\u00f4me de l\u2019IB\u00a0?<\/h2>\n

Le programme CAS ( Cr\u00e9ativit\u00e9, Activit\u00e9, Service<\/strong> ) est l'une des trois composantes essentielles que chaque \u00e9l\u00e8ve doit valider dans le cadre du Programme du dipl\u00f4me de l'IB, aux c\u00f4t\u00e9s du m\u00e9moire et de la th\u00e9orie de la connaissance. Plut\u00f4t que d'\u00eatre not\u00e9, le programme CAS vise le d\u00e9veloppement personnel\u00a0: les \u00e9l\u00e8ves participent \u00e0 un \u00e9ventail \u00e9quilibr\u00e9 d'exp\u00e9riences r\u00e9parties dans les trois domaines, d\u00e9montrent l'acquisition de sept comp\u00e9tences et consignent leurs apprentissages dans un portfolio CAS.<\/p>\n

Un voyage de groupe \u00e0 l'\u00e9tranger est un excellent moyen d'aborder simultan\u00e9ment les trois volets, dans une exp\u00e9rience unique et immersive \u2013 c'est pr\u00e9cis\u00e9ment pourquoi tant d'\u00e9coles IB int\u00e8grent une exp\u00e9dition internationale CAS au sein du dipl\u00f4me.<\/p>\n

Qu'est-ce qu'un voyage de groupe CAS \u00e0 l'\u00e9tranger\u00a0? <\/h2>\n
\"Un<\/figure>\n

Un voyage de groupe CAS \u00e0 l'\u00e9tranger est un programme court, structur\u00e9 et encadr\u00e9 (g\u00e9n\u00e9ralement d'une \u00e0 trois semaines) au cours duquel un groupe d'\u00e9l\u00e8ves du Baccalaur\u00e9at International se rend \u00e0 l'\u00e9tranger pour participer \u00e0 des projets de service et d'apprentissage par l'exp\u00e9rience con\u00e7us selon le cadre CAS. Le voyage est accompagn\u00e9 par des membres du personnel de l'\u00e9tablissement et soutenu sur place par une \u00e9quipe locale, permettant ainsi aux \u00e9l\u00e8ves de vivre une exp\u00e9rience immersive et concr\u00e8te au sein d'un cadre s\u00e9curis\u00e9 et encadr\u00e9.<\/p>\n

Volunteering Solutions con\u00e7oit ces programmes pour des \u00e9l\u00e8ves \u00e2g\u00e9s de 14 \u00e0 17 ans<\/strong> environ, dans plus de 20 pays d'Asie, d'Afrique, d'Europe et d'Am\u00e9rique latine. Chaque itin\u00e9raire est personnalis\u00e9 en fonction du groupe et les projets couvrent la conservation de l'environnement et l'exploration de la nature, la faune et l'aventure, les \u00e9changes culturels et le service communautaire.<\/p>\n

Pourquoi choisir l'\u00e9tranger plut\u00f4t que sa r\u00e9gion\u00a0? Un programme CAS \u00e0 l'\u00e9tranger permet une progression remarquable en un temps record\u00a0: les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent une culture authentiquement diff\u00e9rente, travaillent sur un besoin concret qu'ils peuvent observer et mesurer, et d\u00e9veloppent leur autonomie et leur esprit d'\u00e9quipe bien au-del\u00e0 de leur zone de confort. Il offre \u00e9galement les trois volets CAS au sein d'une exp\u00e9rience coh\u00e9rente, avec des moments de r\u00e9flexion int\u00e9gr\u00e9s \u2013 ce qui est beaucoup plus difficile \u00e0 r\u00e9aliser en juxtaposant des activit\u00e9s scolaires distinctes. Pour de nombreux \u00e9l\u00e8ves de l'IB, cette exp\u00e9rience devient le souvenir le plus marquant de leur dipl\u00f4me.<\/p>\n

Comment un voyage de groupe CAS r\u00e9pond aux trois axes CAS<\/h2>\n

La force d'un programme CAS \u00e0 l'\u00e9tranger r\u00e9side dans le fait qu'il aborde naturellement la cr\u00e9ativit\u00e9, l'activit\u00e9 et le service de mani\u00e8re int\u00e9gr\u00e9e. Voici comment ces trois volets se traduisent g\u00e9n\u00e9ralement par un voyage\u00a0:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Fili\u00e8re CAS<\/th>\n Ce que cela signifie<\/th>\n Lors d'un voyage de groupe CAS \u00e0 l'\u00e9tranger<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Cr\u00e9ativit\u00e9<\/strong><\/td>\n Les arts et la pens\u00e9e cr\u00e9ative ou originale<\/td>\n Conception de supports p\u00e9dagogiques ou d'ateliers, d'activit\u00e9s culturelles et artisanales, documentation du projet<\/td>\n<\/tr>\n
Activit\u00e9<\/strong><\/td>\n L'activit\u00e9 physique contribue \u00e0 un mode de vie sain<\/td>\n Randonn\u00e9e et aventure, travail de terrain en mati\u00e8re de conservation, sports et jeux avec la communaut\u00e9 locale<\/td>\n<\/tr>\n
Service<\/strong><\/td>\n Travail b\u00e9n\u00e9vole non r\u00e9mun\u00e9r\u00e9 avec avantage en mati\u00e8re d'apprentissage<\/td>\n Soutien p\u00e9dagogique, projets communautaires, restauration de l'environnement et protection de la faune sauvage<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Parce que les trois volets sont int\u00e9gr\u00e9s dans un seul programme, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent comment la cr\u00e9ativit\u00e9, l'activit\u00e9 et le service s'articulent dans le monde r\u00e9el \u2013 une chose difficile \u00e0 reproduire avec des activit\u00e9s CAS distinctes, men\u00e9es en milieu scolaire.<\/p>\n

Cet \u00e9quilibre est essentiel pour le Baccalaur\u00e9at International\u00a0: le programme CAS (Activit\u00e9s, Exp\u00e9riences et Services) pr\u00e9conise une r\u00e9partition raisonnable entre les trois volets sur les deux ann\u00e9es, et une seule exp\u00e9dition bien con\u00e7ue peut contribuer de mani\u00e8re significative \u00e0 chacun d\u2019eux. Elle ne vise pas \u00e0 remplacer les engagements CAS habituels de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, mais peut en \u00eatre le point central, assurant leur coh\u00e9rence et offrant aux \u00e9l\u00e8ves une exp\u00e9rience concr\u00e8te et internationale sur laquelle fonder leur r\u00e9flexion.<\/p>\n

Cartographier un voyage en fonction des sept r\u00e9sultats d'apprentissage du CAS<\/h2>\n

Pour \u00eatre prises en compte dans le cadre du programme CAS, les activit\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves doivent d\u00e9montrer les sept acquis d'apprentissage du Baccalaur\u00e9at International. Une exp\u00e9dition de groupe bien organis\u00e9e constitue l'un des moyens les plus simples d'y parvenir.<\/p>\n