\u00ab O\u00f9 suis-je utile ? \u00bb C’est la bonne question, et elle m\u00e9rite une r\u00e9ponse plus honn\u00eate que celle de la plupart des sites. Les b\u00e9n\u00e9voles sont utiles l\u00e0 o\u00f9 une organisation locale a demand\u00e9 une aide r\u00e9guli\u00e8re pour une t\u00e2che qu’elle ne peut pas assurer actuellement, et l\u00e0 o\u00f9 le temps du b\u00e9n\u00e9vole, et parfois ses comp\u00e9tences, ajoute de la capacit\u00e9 plut\u00f4t que de remplacer un emploi local r\u00e9mun\u00e9r\u00e9. \u00c7a \u00e9limine plus de possibilit\u00e9s que tu ne le penses, et \u00e7a rend les places restantes bien plus claires.<\/p>\n
Ce qui suit est bas\u00e9 sur ce que nos organisations partenaires dans 23 pays nous demandent r\u00e9ellement, cause par cause. \u00c7a se termine par les endroits o\u00f9 les b\u00e9n\u00e9voles ne sont pas utiles, ce qui compte tout autant.<\/p>\n
Les \u00e9coles et les centres d’apprentissage communautaires demandent des b\u00e9n\u00e9voles plus r\u00e9guli\u00e8rement que n’importe quel autre type d’organisation. Pas pour remplacer les enseignants, mais pour donner \u00e0 un prof qui a 45 \u00e9l\u00e8ves un adulte suppl\u00e9mentaire dans la classe : quelqu’un pour prendre le groupe de lecture, diriger des exercices de conversation, aider les enfants qui accusent du retard. Le soutien en anglais est la comp\u00e9tence la plus demand\u00e9e parce que c’est celle que les enseignants locaux manquent le plus souvent de confiance pour enseigner.<\/p>\n
Les demandes les plus fortes viennent de : Ghana<\/a>, Kenya<\/a>, Tanzania<\/a>, Nepal<\/a>, Cambodia<\/a>, Vietnam<\/a> et Peru<\/a>. Dur\u00e9e minimale utile : quatre semaines. En dessous, la classe s’habitue \u00e0 peine \u00e0 toi quand tu repars.<\/p>\n Les h\u00f4pitaux et cliniques dans les syst\u00e8mes sous-dot\u00e9s accueillent volontiers des b\u00e9n\u00e9voles, mais seulement dans le cadre d’une mission bien d\u00e9finie. Un \u00e9tudiant en pr\u00e9-m\u00e9decine observe et aide pour les t\u00e2ches basiques ; un infirmier dipl\u00f4m\u00e9 peut faire beaucoup plus. Le besoin est r\u00e9el et la supervision est stricte, ce qui est exactement comme \u00e7a que \u00e7a devrait \u00eatre. Programmes : Kenya<\/a>, Tanzania<\/a>, Peru<\/a>, the Philippines<\/a> et South Africa<\/a>. Les \u00e9tudiants en m\u00e9decine, infirmerie et professions connexes cherchant des stages officiels devraient consulter notre organisation s\u0153ur, Med Trips<\/a>.<\/p>\n Les structures de jour, o\u00f9 les enfants rentrent chez leur famille chaque soir, demandent des b\u00e9n\u00e9voles pour soutenir les activit\u00e9s, le jeu, les programmes d’alimentation et l’apprentissage basique. Les \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9es et les centres de jour pour enfants et adultes handicap\u00e9s font partie des services les plus sous-dot\u00e9s au monde, et les b\u00e9n\u00e9voles r\u00e9guliers font une diff\u00e9rence visible dans ce que le personnel peut offrir chaque jour. Chacun de ces postes n\u00e9cessite une v\u00e9rification des ant\u00e9c\u00e9dents criminels. Programmes : Nepal<\/a>, Tanzania<\/a>, Vietnam<\/a>, aide aux personnes handicap\u00e9es \u00e0 Delhi<\/a>, Chiang Mai<\/a> et Cusco<\/a>.<\/p>\n Les organisations communautaires proposant des programmes d’alphab\u00e9tisation, d’anglais, d’informatique et de formation professionnelle pour les femmes demandent des b\u00e9n\u00e9voles qui peuvent enseigner ou encadrer dans ces domaines. Les comp\u00e9tences linguistiques et informatiques sont les plus demand\u00e9es ; tout comme le simple fait d’\u00eatre une pr\u00e9sence r\u00e9guli\u00e8re et encourageante dans une classe de femmes qui ont rarement mis les pieds dans une salle de classe. Programmes \u00e0 Delhi<\/a>, Nepal<\/a>, Morocco<\/a>, Tanzania<\/a> et Sri Lanka<\/a>.<\/p>\n La conservation est le domaine o\u00f9 un b\u00e9n\u00e9vole pour une ou deux semaines est clairement utile, parce que le travail est physique et r\u00e9p\u00e9titif : patrouilles sur les plages, relocalisation de nids, relev\u00e9s de r\u00e9cifs, nettoyage d’habitats, nourrissage et gestion d’enclos dans les centres de sauvetage. Plus de mains signifie plus de travail fait. Programmes marins \u00e0 Bali<\/a>, Sri Lanka<\/a>, Madagascar<\/a> et Costa Rica<\/a> ; programmes faune dans South Africa<\/a>, Malaysia<\/a>, New Zealand<\/a>, Argentina<\/a> et Ecuador<\/a>.<\/p>\n Les centres communautaires, les projets pour la jeunesse et les programmes d’inclusion sociale cherchent des b\u00e9n\u00e9voles ayant quelque chose de sp\u00e9cifique \u00e0 offrir : un m\u00e9tier, un sport, un artisanat, l’informatique, ou la volont\u00e9 de faire tout ce qui est n\u00e9cessaire cette semaine-l\u00e0. Ces postes sont les plus importants en Ireland<\/a>, Spain<\/a>, Portugal<\/a>, Madagascar<\/a> et South Africa<\/a>.<\/p>\n \u00catre clair l\u00e0-dessus fait partie du fait d’\u00eatre utile.<\/p>\n Pose-toi trois questions. Qu’est-ce que je peux vraiment faire : enseigner, m’occuper d’autres, construire, plonger, compter, porter ? Combien de temps je peux rester ? Et lequel des besoins ci-dessus cette combinaison peut couvrir ? Ensuite, choisis le pays. Si tu es bloqu\u00e9, notre \u00e9quipe place des b\u00e9n\u00e9voles depuis pr\u00e8s de deux d\u00e9cennies et te dira honn\u00eatement o\u00f9 tu serais le plus utile, m\u00eame si la r\u00e9ponse est un programme diff\u00e9rent de celui que tu as demand\u00e9 au d\u00e9part. Commence par les programmes par domaine d’action<\/a>.<\/p>\n Le besoin se mesure mieux par organisation que par pays. D’apr\u00e8s notre exp\u00e9rience, les demandes les plus constantes viennent des \u00e9coles et centres d’apprentissage communautaire au Ghana, Kenya, Tanzanie, N\u00e9pal et Cambodge, des centres de jour pour enfants en situation de handicap \u00e0 Delhi, Arusha, Cusco et Chiang Mai, et des projets de conservation marine au Sri Lanka, Bali et Madagascar.<\/p>\n L’appui en langue anglaise pour les \u00e9coles, les comp\u00e9tences informatiques et professionnelles pour les programmes pour femmes, les comp\u00e9tences cliniques dans un cadre d\u00e9fini pour les placements en sant\u00e9, et le travail physique pour la conservation. La fiabilit\u00e9 sur toute la dur\u00e9e du placement est demand\u00e9e plus que n’importe quelle comp\u00e9tence sp\u00e9cifique.<\/p>\n Non. La plupart des enfants en \u00e9tablissements r\u00e9sidentiels ont un parent vivant, et les \u00e9tudes montrent que les soignants \u00e9trangers de courte dur\u00e9e sont nuisibles \u00e0 l’attachement et au d\u00e9veloppement des enfants. Nous pla\u00e7ons des b\u00e9n\u00e9voles dans des structures de jour, o\u00f9 les enfants rentrent chez eux chaque soir, et non dans des orphelinats r\u00e9sidentiels.<\/p>\n Une \u00e0 deux semaines, c’est utile dans la conservation et le travail communautaire. Pour l’enseignement et la garde d’enfants, quatre semaines ou plus, c’est le point o\u00f9 tu arr\u00eates d’\u00eatre une nouveaut\u00e9 et tu commences vraiment \u00e0 apporter une vraie valeur.<\/p>\nLa sant\u00e9 : utile, mais avec des conditions<\/h2>\n
Garde d’enfants et besoins sp\u00e9cialis\u00e9s : utile dans les bons contextes<\/h2>\n
Autonomisation des femmes : utile pour des comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques<\/h2>\n
Conservation : utile pour le travail physique, et bienvenue \u00e0 court pr\u00e9avis<\/h2>\n
D\u00e9veloppement communautaire : utile si tu apportes une comp\u00e9tence<\/h2>\n
O\u00f9 les b\u00e9n\u00e9voles ne sont pas utiles<\/h2>\n
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Te trouver le programme qui te correspond<\/h2>\n
Questions fr\u00e9quemment pos\u00e9es<\/h2>\n
Quels pays ont le plus besoin de b\u00e9n\u00e9voles ?<\/h3>\n
Quelles comp\u00e9tences sont les plus demand\u00e9es par les projets de b\u00e9n\u00e9volat ?<\/h3>\n
Y a-t-il besoin de b\u00e9n\u00e9voles dans les orphelinats ?<\/h3>\n
Combien de temps je dois faire du b\u00e9n\u00e9volat pour \u00eatre utile ?<\/h3>\n