25 idées de projets CAS pour les élèves du programme IB : créativité, activité et service à l’étranger

Chaque élève du Baccalauréat International se heurte au même obstacle : le programme CAS exige un engagement soutenu dans les domaines de la créativité, de l’activité et du service – environ dix-huit mois – et la liste d’idées proposée lors des assemblées scolaires ne suffit pas. Voici 25 idées classées par domaine, des conseils pour choisir parmi elles, et l’option internationale qui combine les trois domaines dans une expérience continue.

Comment fonctionne réellement CAS (un rappel de 60 secondes)

Le programme CAS se déroule en parallèle du diplôme pendant environ 18 mois. Le comptage des heures n'est plus obligatoire : l'IB a remplacé l'ancienne règle des 150 heures par une exigence d'engagement régulier dans les trois volets, attesté par l'atteinte de sept objectifs d'apprentissage grâce à des réflexions examinées par votre coordinateur. Vous devez également réaliser au moins un projet CAS collaboratif d'une durée d'un mois ou plus. Cette structure valorise avant tout deux aspects : des expériences que vous pouvez maintenir et des expériences suffisamment riches pour permettre une réflexion honnête. En gardant ces éléments à l'esprit lors de vos choix, votre portfolio se constituera de lui-même.

Créativité : créer quelque chose qui n'existait pas auparavant.

1. Concevez un livre d'histoires bilingue pour une école partenaire à l'étranger — de la créativité d'abord, du service ensuite.
2. Un projet photographique documentant une tradition locale , exposé à l'école avec des déclarations d'artistes.
3. Composez et enregistrez un morceau pour un événement scolaire ou communautaire.
4. Créez un site web pour une petite association caritative qui n'en possède pas, puis formez-les à sa mise à jour.
5. Mener un projet de fresque murale avec un club de jeunes local, depuis les ateliers de conception jusqu'aux journées de peinture.
6. Lancez un podcast d'interviews d'aînés de la communauté — une histoire orale qui survit au diplôme.
7. Concevoir et animer un atelier de danse pour jeunes élèves.
8. Concevoir des outils pédagogiques réutilisables pour une classe de maternelle : cartes mémoire, jeux de phonétique, kits de comptage.

Activité : défi physique soutenu

9. Entraînez-vous pour un défi de trekking — la réflexion se trouve dans la préparation, les revers et les limites, et non dans la photo du sommet.
10. Encadrer une équipe sportive junior pendant toute une saison — une activité pour vous, un service pour eux.
11. Apprenez un sport à partir de zéro et documentez votre parcours, de la première séance à la première compétition.
12. Organisez une course caritative où vous formez également les participants — un véritable candidat pour un projet CAS collaboratif.
13. Participez à un projet de conservation impliquant un véritable travail physique : construction de sentiers, nettoyage des plages, inventaires des récifs.
14. Parcourir un itinéraire cycliste longue distance pour soutenir une cause, avec des séances d'entraînement programmées sur plusieurs mois.

Service : besoins réels, véritable appropriation

15. Des cours particuliers hebdomadaires pour des élèves plus jeunes dans une matière où vous excellez — une solution classique et efficace : soutenue, prouvée, nécessaire.
16. Un placement structuré dans un établissement de soins local — conversation, activités, aide numérique.
17. Aide à la rédaction de demandes de subventions pour une petite ONG — un service qui constitue également un atout majeur pour votre CV.
18. Mettez en place un atelier de réparation ou une boutique d'échange au sein de l'école — un service à vocation environnementale.
19. Enseigner les compétences numériques aux personnes âgées dans une bibliothèque ou un centre communautaire.
20. Organisez des collectes avec un partenaire de distribution et suivez les marchandises jusqu'à la livraison afin que la réflexion soit concrète.

Programmes internationaux basés sur le CAS : les trois volets en une seule expérience

21. Soutien pédagogique au Sri Lanka ou au Népal — accompagnement en classe, créativité dans la conception des cours, activités de trekking et de voyage.
22. Encadrement sportif au Ghana — activité et service fusionnés, avec une planification de séances créative pour différents groupes d'âge.
23. Conservation marine et des tortues au Sri Lanka ou à Bali — un service exigeant physiquement qui produit des données que les élèves peuvent présenter à l'école dans le cadre de leur projet créatif.
24. Construction communautaire en Inde — un véritable service concret avec des résultats visibles et des réflexions honnêtes sur ce que signifie l'aide.
25. Une expédition scolaire guidée CAS — nos programmes CAS pour les écoles IB sont spécifiquement conçus autour des trois axes, avec des séances de réflexion intégrées à l'itinéraire et une documentation que votre coordinateur CAS peut utiliser comme preuve.

Comment une expédition CAS se déroule au fil des jours

Un programme type de dix jours : les matinées sont consacrées aux projets, véritables piliers du service : enseignement, conservation ou travail communautaire aux côtés d’équipes locales. Les après-midi alternent entre ateliers créatifs (conception de matériel pédagogique, projets de documentation, briefings photographiques) et activités physiques (randonnées, relevés de plongée en apnée, séances sportives avec des clubs locaux). Deux soirs par semaine, une réflexion structurée – brève, guidée et écrite – permet aux étudiants de repartir avec des éléments concrets plutôt qu’avec un simple album photo et de bonnes intentions. Ces éléments, mis en perspective avec les sept objectifs d’apprentissage, constituent précisément ce dont les coordinateurs ont besoin.

Bien choisir : le filtre à trois questions

Quel que soit votre choix, posez-vous trois questions essentielles : Puis-je m’y engager durablement ? Les activités ponctuelles ne constituent pas un projet CAS suffisant. Quelqu’un en a-t-il réellement besoin ? Un service qui se déroulerait sans votre participation n’est pas un véritable service. Aurai-je une expérience authentique à méditer ? Si l’expérience ne vous surprend pas, elle ne peut susciter les réflexions attendues en termes d’apprentissage. Les meilleurs portfolios que nous observons chez les groupes IB associent un engagement local soutenu à une expérience internationale intense : le travail local témoigne de la constance, l’expédition apporte de la profondeur.

Transformer les expériences en sept résultats d'apprentissage

Quelles que soient les idées que vous choisissiez, votre coordinateur évaluera les preuves au regard des sept objectifs d'apprentissage du programme CAS de l'IB. Choisissez donc des expériences qui vous fournissent des éléments concrets et pertinents. En pratique : identifier vos points forts et vos axes d'amélioration se fait naturellement grâce au coaching ou au tutorat, où vos propres lacunes apparaissent chaque semaine. Relever des défis et développer de nouvelles compétences, c'est participer à des randonnées, à des relevés de plongée sous-marine ou à un sport appris à partir de zéro. L'initiative et la planification incombent à l'organisateur – course caritative, collecte de fonds, projet de fresque – c'est pourquoi organiser une seule chose est plus avantageux que d'en gérer cinq. Le travail collaboratif est, par définition, votre projet CAS d'un mois. La persévérance et l'engagement se prouvent par les dates inscrites dans votre journal, et non par des adjectifs dans vos réflexions. S'engager sur des enjeux d'importance mondiale donne tout son sens au service international : les données sur la conservation, l'accès à l'éducation et le développement communautaire cessent d'être abstraits une fois qu'on y travaille. Et l'éthique des choix et des actions trouve sa meilleure matière dans les services qui vous ont suffisamment bousculé pour vous faire réfléchir : les réflexions qui reconnaissent la complexité sont toujours les plus pertinentes.

Une astuce pratique utilisée par nos groupes IB : avant le voyage, imprimez les sept objectifs d’apprentissage sur une seule page et notez les jours susceptibles de favoriser chaque objectif. La collecte de preuves n’est plus une formalité et la rédaction du compte rendu de voyage se fait en une soirée, et non pendant les vacances.

Foire aux questions

Un même projet peut-il compter pour plusieurs volets du programme CAS ?

Oui, le programme IB encourage les expériences transversales, à condition que chaque élément soit clairement mis en évidence. Une expédition de conservation peut légitimement inclure le service, l'activité et la créativité si vos réflexions abordent chacun de ces aspects.

Combien d'heures faut-il pour suivre une formation CAS ?

Il n'y a pas de décompte d'heures formel — l'IB attend un engagement régulier dans les trois volets pendant environ 18 mois, attesté par les sept résultats d'apprentissage, plus un projet CAS collaboratif d'au moins un mois.

Les programmes internationaux sont-ils pris en compte pour le CAS ?

Oui, lorsqu'il s'agit d'un véritable engagement et non de tourisme. Votre coordinateur CAS donne son accord ; les prestataires doivent fournir la documentation du projet à l'appui. Nous procédons ainsi pour chaque groupe IB que nous accueillons.

Comment les groupes scolaires organisent-ils un voyage CAS à l'étranger ?

Généralement, cela se fait par l'intermédiaire du coordinateur de l'IB et d'un prestataire spécialisé. Consultez nos programmes CAS et le guide complet pour les groupes d'élèves de l'IB .

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