Service Learning vs Bénévolat : Quelle est la différence ?

Les deux termes sont utilisés indifféremment et sur le terrain ils peuvent sembler identiques : un groupe d’étudiants en train de peindre une salle de classe à Tamale, ou en train d’aider dans une maternelle à Cusco. La différence réside dans ce qui entoure le travail. Le volontariat est défini par le service. L’apprentissage-service est défini par l’apprentissage, le service étant la méthode.

Bien comprendre cette distinction est important quand tu choisis un programme, et c’est vraiment crucial si tu es professeur ou coordinateur universitaire qui organise un programme pour d’autres.

Le volontariat, en résumé

Le volontariat, c’est donner ton temps et tes efforts à une organisation sans être rémunéré. Le bénéficiaire principal est censé être la communauté ou la cause. Tu vas probablement apprendre énormément en chemin, et c’est le cas pour la plupart des volontaires, mais cet apprentissage est un effet secondaire plutôt que l’objectif. Il n’y a pas de programme, pas d’évaluation et généralement pas d’obligation de réfléchir à l’expérience de façon structurée.

Presque tout ce qu’on propose sur notre page des programmes est du volontariat au sens strict : support en enseignement, garde d’enfants, assistance sanitaire, projets d’autonomisation des femmes, conservation marine et faune sauvage.

L’apprentissage-service, en résumé

L’apprentissage-service est une approche pédagogique dans laquelle le service communautaire est délibérément intégré à un cursus. Le service répond à un besoin réel, mais il est choisi et structuré pour que les étudiants atteignent des objectifs d’apprentissage spécifiques, et il est encadré par une préparation en amont et une réflexion après. L’évaluation est normale. Le crédit académique est courant. L’étudiant et la communauté sont tous deux censés en bénéficier, et la conception explique clairement comment.

En pratique, l’apprentissage-service, c’est ce qui se passe quand une école, un collège ou une université prend un placement en volontariat et ajoute trois choses : des objectifs d’apprentissage, une réflexion guidée et une forme d’évaluation.

Côte à côte

Lequel te convient ?

Choisis le volontariat si tu voyages en indépendant, que tu veux choisir ta propre cause et ton propre pays, et que tu es heureux d’apprendre de l’expérience sans que personne ne te note. C’est le cas de la majorité des gens avec qui nous travaillons, des étudiants en année sabbatique aux personnes dans leurs soixante-dix ans.

Choisis l’apprentissage-service si tu es un étudiant qui a besoin que cette expérience compte dans un cours, une exigence CAS ou un portfolio, ou si tu es un éducateur responsable d’un groupe et que tu as besoin que le voyage livrerait des résultats définis. La structure protège à la fois les étudiants et l’organisation d’accueil : tout le monde sait à quoi le groupe est là et comment il sera évalué.

Comment les deux se combinent dans un placement à l’étranger

Un programme bien géré peut servir les deux. Le même placement en garde d’enfants au Nepal convient à un volontaire individuel et à un groupe scolaire ; ce qui change pour le groupe, c’est la couche qu’on ajoute autour. Pour les groupes scolaires et universitaires, nous intégrons des briefings pré-départ, du temps de réflexion quotidien, un coordinateur qui comprend les objectifs d’apprentissage, et un résumé écrit à la fin que les professeurs peuvent utiliser pour l’évaluation. Notre liste de contrôle pour la planification des enseignants te guide à travers ce qu’il faut demander.

Il y a deux choses sur lesquelles nous insistons de toute façon. Premièrement, le service doit être quelque chose que la communauté d’accueil a réellement demandé ; un projet inventé pour donner aux étudiants quelque chose sur lequel réfléchir n’est ni du bon volontariat ni du bon apprentissage-service. Deuxièmement, la protection de l’enfance ne change pas parce qu’un voyage est éducatif : les mêmes vérifications antécédents et règles de supervision s’appliquent à un groupe scolaire qu’à un volontaire seul.

Erreurs courantes

• Traiter la réflexion comme un détail. L’apprentissage-service sans réflexion structurée, c’est juste du volontariat avec des devoirs. C’est la réflexion qui consolide l’apprentissage.
• Choisir le projet pour les étudiants, pas pour la communauté. Les projets de construction sont populaires auprès des groupes parce qu’ils se prêtent bien à la photo, mais une école qui a besoin de support en enseignement n’a pas besoin d’un autre mur peint.
• Faire trop court. Une semaine, c’est faisable pour un groupe avec des objectifs précis ; pour un volontaire individuel dans un rôle d’enseignant ou de garde d’enfants, deux à quatre semaines est le minimum pour devenir vraiment utile.
• Confondre crédit et impact. Obtenir un crédit académique ne rend pas le service plus précieux pour l’organisation d’accueil. Garde les deux mesures séparées et honnêtes.

Programmes qui conviennent à chacun

Pour les individus, commence par les centres d’intérêt : enseignement, garde d’enfants, conservation de la faune sauvage, conservation marine. Pour les étudiants et les groupes, consulte nos programmes pour lycéens, nos programmes étudiants et notre guide du volontariat en groupe pour étudiants universitaires.

Questions fréquemment posées

L’apprentissage-service, c’est la même chose que le volontariat ?

Non. Le volontariat est un service non rémunéré où la communauté est le principal bénéficiaire. L’apprentissage-service est une méthode pédagogique qui utilise le service communautaire pour atteindre des objectifs d’apprentissage définis, avec une préparation structurée, une réflexion et généralement une évaluation.

Puis-je obtenir un crédit académique pour du volontariat à l’étranger ?

Parfois, si ton école ou université accepte de traiter le placement comme de l’apprentissage-service et que tu réalises la réflexion et l’évaluation qu’ils demandent. Demande à ton établissement avant de réserver ; nous pouvons fournir la documentation que la plupart d’entre eux demandent.

L’apprentissage-service compte-t-il pour le CAS de l’IB ?

Les placements en apprentissage-service sont couramment utilisés pour le volet Service du CAS. C’est ton coordinateur CAS qui décide ce qui est admissible, alors implique-le dès le début et assure-toi que les exigences de réflexion sont intégrées au voyage.

Lequel est mieux pour la communauté ?

Aucun n’est automatiquement mieux. Ce qui compte, c’est si le travail a été demandé par l’organisation d’accueil, si les volontaires sont fiables et si le placement est assez long pour être utile. Les deux formats peuvent passer la barre, et les deux peuvent échouer.